Передел системы профессионального конкурса Учитель Года вполне закономерен. Именно благодаря конкурсу создано мощное профессиональное ядро, которое охватило своей деятельностью все регионы страны, быть причастным к которому престижно не по формальным критериям, а по личным убеждениям. Другого такого профессионального движения в стране нет (простят, может быть, меня действующие формально организации...). Такая ситуация многих пугает, ведь в конкурсном сообществе основой является не членский билет, не должность или бывшие заслуги, а высокий уровень профессионализма, личностного развития и, что особо опасно (!), высокий уровень осознания личной свободы. Быть в таком сообществе - это постоянная интеллектуальная деятельность: мастер-классы, которые вызывают мысли; статьи, которые хочется читать; творческие вечера, которые ждут... И это ещё не все! Сообщество живёт и в Сети, где чувствуется жизнь, позиция каждого. И оценивается душой, личными взаимоотношениями. Спасибо УЧИТЕЛЬСКОЙ ГАЗЕТЕ за долгие годы формирования сообщества, которое сегодня уже нельзя игнорировать или уничтожить.
По поводу предвзятости оценки членов жюри после пяти лет работы... Скажу только о своём опыте, а в конкурсе уже живу десять лет (в жюри на региональном уровне ежегодно, на федеральном уровне -четыре года). С опытом более резко отношусь к любым проявлениям "поддержки своих конкурсантов". Считаю это неправомерным. С опытом приходит более глубокое понимание оценочной деятельности. Перестают играть роль звания, стаж конкурсанта, остаётся личность, которая проявляет себя в общении с ребятами, в отношении к своему делу. Мы оцениваем ТРУД человека здесь и сейчас. И за все годы работы конкурса ни разу ошибки не было, иначе не сформировалось бы такое яркое профессиональное сообщество. А оно ЕСТЬ!